Actividades de terapia ocupacional con pinzas

Uno de los posts más populares aquí en nuestra web es nuestro 31 Days of Occupational Therapy Activities. Hace un par de años compartimos 31 actividades diferentes de terapia ocupacional con materiales gratuitos o poco costosos. Desde entonces, muchos de ustedes han consultado esa lista de actividades. Quería ampliar esa serie y añadir a su caja de herramientas de terapia utilizando elementos que probablemente ya tiene en su bolsa de terapia. Por eso, compartiremos muchas más listas de ideas terapéuticas con elementos comunes.

Hoy hablaremos de las actividades de terapia ocupacional con pinzas.

Actividades de terapia ocupacional con pinzas

La mayoría de los terapeutas probablemente tienen un par de pinzas en su armario o bolsa de terapia. Hay una razón para ello. Las pinzas son muy versátiles cuando se trata de actividades de terapia ocupacional. Se pueden utilizar en una variedad de tareas y actividades de juego que desarrollan la fuerza, un espacio abierto de la red del pulgar, la coordinación bilateral, el cruce de la línea media, la estabilidad del hombro y la muñeca, el desarrollo del arco, la separación de los lados de la mano, las habilidades motoras visuales, la coordinación ojo-mano, el seguimiento de la dirección, ¡y MUCHO más!

Consulte las ideas de actividades con pinzas que se presentan a continuación para obtener ideas novedosas que pueden utilizarse en el tratamiento con muchas personas.

Estas actividades con pinzas serían una gran adición a las actividades de terapia ocupacional de verano y a los programas en casa.

Actividades de terapia ocupacional con pinzas

Utiliza las pinzas para trabajar la fuerza intrínseca de las manos y la motricidad visual.

Haz tus propias pinzas con palillos de manualidades. Tan divertido y siempre un éxito en nuestra casa.

Las pinzas pueden ser útiles para aumentar el agarre y la liberación graduales necesarios para controlar las tijeras al cortar. Estas pinzas para conejos se utilizaron para fomentar la habilidad con las tijeras.

Los niños pueden trabajar la coordinación ojo-mano con las pinzas. Lo bueno de una actividad como ésta es que se puede utilizar una variedad de pinzas en función de la edad del niño, su motricidad fina, su desarrollo o el objetivo de la actividad.

Utiliza un juego de pinzas o mini pinzas para quitar las semillas de las rodajas de manzana.

Las pinzas pueden añadirse a un kit de actividades de terapia ocupacional en función de las necesidades de los niños de un caso. ¡Utiliza esas pinzas para abordar muchas necesidades diferentes y habilidades subyacentes!

Incorporar las pinzas al juego para abordar la motricidad fina. Utilice la herramienta de motricidad fina en una variedad de experiencias de juego.

Utiliza las mini gomas de borrar para contar, clasificar y aprender como The Crafty OT.

Utiliza las pinzas para manipular y mover las hebras de hilo en una actividad de juego de simulación de pasta como Nunca más. ¡Qué actividad tan divertida!

Utiliza pajitas cortadas y pinzas para reforzar la motricidad fina como en Mess for Less.

¿Cómo pueden ayudar al desarrollo las actividades de terapia ocupacional con pinzas?

De muchas maneras.

Separación motora de los dos lados de las manos-Separación de los dos lados dedos lados de la manoes importante para tareas como sostener un lápiz mientras se estabiliza la
mano a lo largo de la mesa, cortando con tijeras
y manejando monedas, entre otras actividades.
El perfeccionamiento de la motricidad finaen la mano (el lado radial) se produce cuando la mitad de potencia (el lado cubital) está estabilizada. La prensión y manipulación funcional de objetos con motricidad fina es más precisa cuando los dedos anular y meñique están flexionados (doblados) hacia la palma.
Esta posición estabiliza el arco MCP y permite el control de los dedos índice y medio.La separación de los dos lados de la mano permite un uso más preciso del pulgar.La separación de la mano comienza cuando el bebé soporta el peso a través del brazo y el lado cubital de la mano mientras lleva un juguete en el lado radial.
Esta sencilla actividad alarga los músculos del lado cubital.
Dominio de lamano-Eldominio de la manoen los niños es importante para perfeccionar las habilidades necesarias

para realizar

tareas funcionales.

Aunque los niños pequeños empiezan a mostrar preferencia por una mano, la verdadera dominancia de la mano no suele desarrollarse hasta los 2 o 3 años y medio. Un niño pequeño puede mostrar una preferencia por las manos, sin embargo, el uso de las manos se experimenta muchas veces durante diferentes actividades a lo largo de la vida del niño.Preescolaraños. Normalmente existe una variabilidad en la preferencia de las manos cuando los niños pequeños y los preescolares hurgan, recogen, lanzan, colorean y juegan.

Otra consideración es que, a menudo, los niños de esta edad se ven influidos en la elección de la mano por la posición del juguete, la ubicación del adulto o del compañero de juego, el método de presentación de los materiales y la posición sentada del niño.
Lateralizaciónse refiere a la capacidad del cerebro para controlar los dos lados del cuerpo. Cada hemisferio del cerebro controla tareas y funciones diferentes. Cuando un niño muestra dificultades con la lateralidad, puede cambiar objetos entre las dos manos en tareas funcionales. A medida que el niño crece, se le desafía a convertirse enmás eficiente con las herramientasen la escuela.
La verdadera dominancia de la mano puede no estar completamente integrada en el niño hasta alrededor de los 8 ó 9 años de edad. Terapia ocupacionalLas actividades en las que se utilizan pinzas pueden ayudar a construir la consistencia de con la dominancia de la mano preferida del niño.
Si su hijo demuestra una mano preferida, prepare la actividad para trabajar el uso de la pinza con la mano que utiliza habitualmente.
Open Thumb Web Space-Unespacio web open thumbes esencial para una verdadera
oposición

del pulgar al lado preciso de la mano. Una forma de “O” redonda
permite que el pulgar girar y oponerse al dedo índice en las actividades de agarre de pinza.
Cuando los niños escriben o colorean con esa zona del espacio web cerrada, es una señal de problemas. Puede habercompensación de la inestabilidad del pulgar, arcos de la mano subdesarrollados y/o poca fuerza. Cada una de estas áreas problemáticas conducirá a dificultades con la escritura a mano, la destreza, la manipulación de objetos pequeños como cuentas y el agarre del lápiz.
Las actividades en las que se utilizan pinzas pueden ayudar a desarrollar un espacio web para el pulgar abierto.
Precisión de agarre-Las habilidades de precisiónpermiten a una persona

manipular y soltar objetos pequeños. La precisión proporcionamovimientos de graduación eficientes en patrones de destreza muy pequeños, como enhebrar un hilo en una aguja.
La dificultad con los movimientos motores precisos de la mano puede causartanteo con cremalleras y botones y problemas para avanzar el lápiz en pequeñas líneas de papel.La precisión se produce con el desarrollo de la prensión cuando el niño utiliza las yemas de los dedos índice, corazón y pulgar para manipular objetos con oposición.
Los terapeutas ocupacionales pueden promover la precisión del agarre con actividades que utilizan pinzas en las actividades de terapia ocupacional.
Fuerza y control del pellizco-Hay varias posiciones de agarre del mano y los dedos
que se utilizan en el juego con los niños. Dificultades en el uso y
mantener cualquierciertoagarrepuede interferir con las tareas que requieren el uso de la
manos.

Los tipos de patrones de agarre que se pueden abordar con las pinzas incluyen:

• Agarre depellizco lateral(también conocido como agarre de pellizco de llave) – El pulgar se opone al lado lateral del dedo índice. Este agarre se utiliza cuando se sostiene y se utiliza una llave.Un subgrupo de este tipo de agarre es elAgarre en prehensión lateral– El pulgar está flexionado (doblado) y su almohadilla se opone al lado lateral de lapuntadel dedo índice. Esta empuñadura se utiliza para sujetar una ficha o un papel, a veces.

• Agarre de pinza de tres mandíbulas – El pulgar está flexionado (doblado) y se opone a las almohadillas de los dedos índice y medio. Para sujetar un tapón pequeño, como la tapa de un dentífrico, se utiliza este agarre. Es el agarre que se utiliza para sostener un lápiz.

• Tip to Tip Grip- La punta del pulgar toca la punta del dedo índice. El pulgar y el dedo índice forman un círculo (oespacio web del pulgar abierto). Este agarre también se llama agarre de pinza. Se utiliza para recoger objetos pequeños como cereales o cuentas. Si se recogen objetos muy pequeños (como una aguja), seSe está utilizandola pinza de agarre.

• Agarre lateral – Este agarre consiste en pellizcar un objeto entre los dedos índice y corazón. Este agarre se utiliza para sujetar un cigarrillo. Aunque no es un agarre funcional para los niños (obviamente), puede que veas a los niños juguetear con un lápiz sujetándolo entre dos dedos.

Fuerza bruta de la mano y agarre-La prensión gruesa se utiliza cuando se aprietan todos los dedos alrededor de un objeto, como cuando se sujeta el asa de una maleta. La prensión gruesa es importante en tareas como la escritura a mano y el uso de tijeras. Para realizar estas actividades, es necesario apretar toda la mano y mantener la resistencia para completar la actividad.
El desarrollo del arco de la mano y del espacio de la banda del pulgar es importante para estas habilidades funcionales y la prensión gruesa juega un papel importante.
Las actividades de terapia ocupacional con pinzas pueden abordar la fuerza de la mano aumentando las repeticiones o la manipulación de objetos más pequeños con una variedad de pinzas.
Oposición delpulgar-La oposición del pulgar se produce cuando el pulgar se gira en el
articulación carpometacarpiana. La oposición del pulgar a la punta de los dedos es esencial
para tareas como sujetar un cepillo de pelo, manejar botones e incluso agarrar una puerta
pomo. La oposición del pulgar coincide con un espacio web abierto en las tareas funcionales.
Las pinzas pueden utilizarse para tratar la oposición del pulgar asegurando la rotación de la base del pulgary la curvatura de los arcos palmares. Las actividades de terapia ocupacional con pinzas pueden promoverestas habilidades.
Arcos de Palmer-En la palma de la mano, hay arcos que dan forma al agarre de la mano en
objetos de todas las formas y tamaños. Hay dos arcos transversales que cruzan la mano en el
carpales y en los metacarpianos. Hay un arco longitudinal para cada dedo. Estos arcos
permiten los movimientos hábiles de las manos y se desarrollan por primera vez durante el gateo. Desarrollo del arco
es esencial para manipular objetos pequeños, como un utensilio de escritura.
Coordinación bilateral-La coordinación bilateral es el uso funcional delas dos manos
juntos de manera coordinada. Es coordinar ambas manos juntas y está estrechamente relacionado
al dominio de la mano. Cuando un niño tiene un dominio de la mano establecido, es necesario que haya una
uso fluido de las dos manos juntas. En el desarrollo del niño, los niños utilizan ambas manos a la vez y luego pasan a utilizar
una mano a la vez y finalmente usando las dos manos juntas.
El perfeccionamiento de la coordinación bilateral permite al niño utilizar ambas manos en tareas separadas con fluidez.
Utiliza las pinzas para fomentar la coordinación bilateral pidiendo a los niños que sostengan un cuenco o una taza mientrasmanipular o mover objetos pequeños con pinzas con la mano dominante.

Desarrollo de la muñeca y la mano
Un requisito previo para los movimientos controlados
de la mano y
dedos son la fuerza y la estabilización de la muñeca. El control enla muñeca permite
Manipulación de objetos pequeños y agarre con los dedos.
Unaposición funcionalpara la muñeca

en la mayoría de las actividades que requieren habilidades motoras finas

es una ligera extensión y una posición neutral. Esta es una posición óptima parala escritura o tareas como la manipulación de pinzas.
Otras actividades como el uso deun cepillo de dientes o manejar un utensilio durante la alimentación requieren
ligera desviación cubital.La estabilización de la muñeca es esencial en las actividades de juego y aprendizaje.
Con el fin de permitirprecisión de las tareas de motricidad fina, la muñeca debe estar estabilizada en extensión
contareas de precisión realizadas en una superficie vertical, poniendo la muñeca en
posicionar y facilitar la abducción del pulgar para el trabajo distal de los dedos.

Las mejores pinzas para fomentar la motricidad fina en las actividades de terapia ocupacional

A continuación se incluyen los enlaces de afiliación de Amazon.
Juego de herramientas de motricidad fina de Learning Resources
Pinzas de apriete de Learning Resources
Pinzas Jumbo
Pinzas Gator Grabber

Actividades de terapia ocupacional con juegos de pinzas

Listo para escribir Gumball GrabJuego del puesto de frutas Avalanche