Tarjetas perforadoras de San Valentin

La publicación de hoy destaca una nueva actividad, la tarjeta perforadora de San Valentín. Esta es una gran herramienta para agregar a sus actividades de terapia ocupacional del Día de San Valentín, mientras utiliza una actividad de fortalecimiento de manos con un tema de corazón.

Desde hace tiempo existe un debate sobre la validez del día de San Valentín. Algunos afirman que se trata de unas “fiestas distintivas” para que las empresas de tarjetas de felicitación ganen dinero rápido. Me atrevería a suponer que a las mujeres les gusta más que a los hombres. Los hombres tienden a ver cualquier tipo de compra o entrega de regalos como una tarea ardua, y esta es solo una más en la lista. Las mujeres ven esto como otra oportunidad de recibir algo especial, envuelto en una pequeña caja. Lo veo como una forma de mameluco el largo invierno entre Año Nuevo y Semana Santa.

¡Asegúrate de conseguir también estas tarjetas imprimibles del Día de San Valentín!

¿Por qué a los niños les gusta el día de San Valentín? No se trata de escribir tarjetas ni centrados en las letras, ¡sino de dulces, por supuesto! Cualquier oportunidad de conseguir dulces es un regalo bienvenido para la mayoría de los jóvenes. Ahora que hemos establecido quién está a favor y quién se opone a esta festividad, centrémonos en entretener y celebrar con los niños, ya que SABEMOS que aprecian un buen San Valentín.

TARJETA perforadora de actividades de San Valentín

Dado que no se logran muchos objetivos simplemente desenvolver y comer dulces, es necesario que haya formas motivadoras de alentar a los alumnos a trabajar en habilidades como la motricidad fina y visual, la función social y el comportamiento. Combinar vacaciones divertidas con actividades como las tarjetas perforadas con letras de San Valentín en su plan de lección es una excelente manera de ayudar a los estudiantes a aceptar participar en actividades que no les gustan.

OT Toolbox tiene un kit de ACTIVIDADES DE MOTRIZ FINA DEL DÍA DE SAN VALENTÍN para agregar a su plan de lecciones. Este es un paquete de recursos para imprimir y usar diseñado para desarrollar la fuerza motriz fina y la coordinación.

Formas de utilizar y modificar esta tarea de tarjeta perforada con letras de San Valentín:

• Utilice tipos tradicionales y alternativos de perforadoras para desarrollar la fuerza y ​​la destreza de las manos, mientras hace coincidir las letras.
• Usa crayones para marcar las letras correspondientes.
• Los marcadores de puntos se pueden utilizar para marcar las letras correctas.
• Las páginas se pueden colorear y recortar, pegar en hojas más grandes y decorar.
• Agrande o reduzca esta página para cambiar el nivel de dificultad.
• Cambie el tipo de papel; un papel más pesado es más fácil de manejar, pero puede ser más difícil perforarlo.
• El papel de color puede ser más motivador o proporcionar un mejor contraste.
• Proyecte esto en una pizarra inteligente para que sea una tarea táctil o haga que los estudiantes sigan el diagrama.
• Para los estudiantes que aún no conocen las letras, esta será más una tarea de coincidencia de formas que de reconocimiento de letras.
• Crea un folleto con todas las páginas de letras, abordando un par de cada día.
• Haga un plan de lección de San Valentín en torno a cada letra para el día, incluyendo escribir las letras, leer sobre las letras, identificar elementos que comienzan con cada letra y aprender los sonidos de las letras.
• Agregue una presentación de diapositivas de escritura a mano del Día de San Valentín a su plan para hacerlo aún más motivador para sus alumnos.

¿Qué habilidades aborda esta hoja de trabajo de perforadora de San Valentín?

• Habilidades motoras finas: manual de destreza para sostener y utilizar la perforadora, colorear y dibujar si se diseña la actividad de escritura.
• Fuerza: fuerza central, estabilidad de mano y muñeca. El uso de una perforadora mejora los músculos intrínsecos de la mano, fundamentales para escribir y cortar
• Coordinación bilateral: utilizar una mano para perforar o cortar, mientras la “mano ayudante” sostiene el papel. Esté atento a qué mano se utiliza principalmente como lado dominante.
• Percepción visual: figurar en el suelo para seleccionar las letras correctas del campo de muchos. Escaneando para encontrar correctamente todas las letras. Memoria visual para recordar qué letras ya se han mirado. Constancia de forma para reconocer las letras en sus diferentes formas o tamaños.
• Función ejecutiva/comportamiento/habilidades sociales: seguir instrucciones, atención a los detalles, tomar turnos, esperar, habilidades sociales, cumplimiento, comportamiento y tolerancia laboral.
• Cortar en la línea (si elige agregar este paso), dentro de media pulgada de las líneas, en la dirección de las líneas

Al trabajar en esta actividad de perforar letras de San Valentín, se pueden hacer varias observaciones:

• ¿Puede su alumno escanear la página para identificar las letras correctas? ¿Están reconociendo lo que están emparejando o simplemente emparejando formas?
• ¿Cuántos elementos puede unir correctamente su alumno?
• ¿Puede su alumno sostener y manipular correctamente la perforadora? ¿Cuánta ayuda necesita para agarrar el perforador y hacer los agujeros?
• ¿Puede su alumno seguir sosteniendo el perforador mientras intenta manipular el papel?
• ¿Cuántas veces necesitas repetir las instrucciones para que tu alumno pueda seguirlas?
• ¿Cuántos recordatorios necesita su alumno mientras realiza esta actividad?
• ¿Cuál es la tolerancia a la frustración de su alumno cuando comete un error o no puede realizar esta tarea con precisión?
• ¿Qué tipos de modificaciones y adaptaciones fueron necesarias para que su alumno tuviera éxito?
• ¿Se están haciendo trampas o tomando ataques? Siempre lo hay.

Para obtener más oportunidades de aprendizaje excelente, haga clic en esto: Publicación de habilidades motoras finas de San Valentín de 2021

Los planos mejor trazados son multidimensionales. OT Toolbox tiene muchas opciones para variar sus planes de tratamiento, incluidas actividades motoras finas y gruesas, sociales, de coordinación, de fortalecimiento y sensoriales.

OT Toolbox tiene un BIN sensorial del día de San Valentín para agregar a sus ideas de tratamiento de San Valentín

Tarjetas perforadas gratuitas para el día de San Valentín

¡Afortunadamente, OT Toolbox lo tiene cubierto este mes! La actividad de hoy no es una excepción. Estamos implementando varias actividades relacionadas con San Valentín para estudiantes de preescolar, jardín de infantes y de nivel inicial. Si bien son apropiados para estudiantes jóvenes, también son excelentes para estudiantes principiantes o de nivel inicial de todas las edades. Algunos estudiantes de edades tan tempranas como la escuela secundaria pueden beneficiarse de este tipo de tareas si este es su nivel cognitivo o de motricidad fina.

Esta hoja de actividades con tarjeta perforadora de San Valentín es una excelente manera de trabajar en Múltiples habilidades a la vez, mientras creas un lindo paquete de hojas de trabajo para llevar a casa.

Ingrese su dirección de correo electrónico en el siguiente formulario para acceder a esta tarjeta perforadora del Día de San Valentín.

Ahora que el Día de San Valentín está a la vuelta de la esquina, ¡voy a buscar algunos de esos dulces!

ñam – madera victoria

Victoria Wood, OTR/L es colaboradora de nuestra web y ha brindado tratamiento de terapia ocupacional en pediatría durante más de 25 años. Ha ejercido en entornos hospitalarios (pacientes hospitalizados, ambulatorios, NICU, PICU), sistemas escolares y clínicas para pacientes ambulatorios en varios estados. Ha tratado a cientos de niños con diversas disfunciones del procesamiento sensorial en las áreas de comportamiento, habilidades motoras gruesas y finas, habilidades sociales y autocuidado. La Sra. Wood también ha sido oradora destacada en seminarios, seminarios web y capacitación para el desarrollo del personal escolar. Es autora de Ver su hogar y su comunidad con ojos sensoriales.

*El término “alumno” se utiliza en esta publicación para facilitar la lectura; Sin embargo, esta información es relevante para estudiantes, pacientes, clientes, niños de todas las edades, etc. El término “ellos” se utiliza en lugar de él/ella para ser inclusivo.